隨著一股學(xué)習(xí)中文的熱潮在尼羅河兩岸悄然興起，埃及與中國(guó)的文化交流更加深入。如今，對(duì)于許多埃及年輕人來(lái)說(shuō)，中文不再只是興趣，更是一個(gè)關(guān)乎未來(lái)的夢(mèng)想。

埃及女孩薩爾瑪，她的中文名叫“云朵”，是Kamal Shan多語(yǔ)言培訓(xùn)中心的教師和培訓(xùn)主管。出身書香門第的她，自幼便在家人的影響下對(duì)東方文化懷揣著好奇。高考選擇專業(yè)時(shí)，家人建議她選擇一門亞洲語(yǔ)言專業(yè)，在他們看來(lái)，亞洲國(guó)家是全球發(fā)展的熱土。于是，云朵以優(yōu)異的成績(jī)順利考入開羅大學(xué)文學(xué)院中文系。

“剛開始學(xué)習(xí)中文時(shí)，每一個(gè)漢字都像復(fù)雜的陌生符號(hào)，怎么記也記不住，發(fā)音也與阿拉伯語(yǔ)截然不同。”回憶最初這段“痛苦”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，云朵坦言，克服語(yǔ)言障礙的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但每掌握一個(gè)新詞語(yǔ)、每讀懂一篇短文，都讓她對(duì)中文的熱愛(ài)多了一分。云朵說(shuō)，直到大一下學(xué)期，她的拼音基礎(chǔ)才慢慢穩(wěn)固，學(xué)習(xí)狀態(tài)也逐漸跟上了進(jìn)度。她并沒(méi)有就此放松，反而給自己加壓，主動(dòng)去開羅大學(xué)的孔子學(xué)院提前學(xué)習(xí)中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）三級(jí)的課程。假期別人都在休息，她又接著進(jìn)修HSK四級(jí)的內(nèi)容，這段時(shí)間也是她學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的階段。一直到大四，云朵的成績(jī)始終保持在年級(jí)第一梯隊(duì)，最終榮獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。

如今，云朵已成為一名出色的雙語(yǔ)教師，教授了一批又一批中國(guó)和埃及的學(xué)員，但她從未停止學(xué)習(xí)，依然在努力提高自己的專業(yè)水平，不久前剛剛完成漢語(yǔ)言專業(yè)研究生階段的學(xué)業(yè)。她告訴記者，自己學(xué)得越深，就越熱愛(ài)中文和中國(guó)文化，她希望能夠在漢語(yǔ)教學(xué)這條路上走得更遠(yuǎn)。下一步，她還想繼續(xù)攻讀漢語(yǔ)博士學(xué)位，將來(lái)到大學(xué)里教書。

成為中文教師后，云朵的生活幾乎被教學(xué)工作填滿。白天，她忙著給學(xué)生們授課，從基礎(chǔ)拼音到日常對(duì)話，耐心細(xì)致地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；晚上，她伏案?jìng)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幾乎沒(méi)有真正的休息日。與從事導(dǎo)游、翻譯等工作的同學(xué)們相比，她的收入不算高，工作壓力卻并不小，但她對(duì)自己的選擇從未感到后悔。

“支撐我的是對(duì)中文的喜愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的責(zé)任，更是讓中文教育在埃及生根發(fā)芽的使命感。”云朵認(rèn)為，語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是文化傳播的媒介，她希望成為中埃文化交流的橋梁。每當(dāng)有埃及人通過(guò)她的介紹了解更多關(guān)于中國(guó)的發(fā)展資訊、中國(guó)人在她的幫助下理解埃及的文化習(xí)俗，她就很開心，也非常有成就感。

云朵對(duì)于中文教育的這份專業(yè)與熱忱，讓她成為很多中資企業(yè)學(xué)員眼中的“金牌老師”。中鐵二十局埃及市場(chǎng)部經(jīng)理趙志春初到埃及時(shí)，因當(dāng)?shù)厝伺c中國(guó)人不同的思維方式和帶有埃及口音的英語(yǔ)困擾不已。經(jīng)朋友推薦找到云朵后，成了她的學(xué)生。云朵建議他從學(xué)習(xí)埃及方言入手，并為他量身定制了一套學(xué)習(xí)課程。一段時(shí)間下來(lái)，趙志春不僅學(xué)會(huì)了常用的埃及方言、能夠與埃及員工交流和配合工作，而且了解了很多埃及的風(fēng)土人情和當(dāng)?shù)厝说男袨榱?xí)慣，很多困惑得到了解答。趙志春說(shuō)：“按照云朵老師的方法，我很快和客戶熟悉起來(lái)，工作效率提高了不少。”

同樣受益的，還有中國(guó)出口信用保險(xiǎn)公司埃及辦事處的南軼博。信用保險(xiǎn)領(lǐng)域的課程專業(yè)性強(qiáng)，阿語(yǔ)參考資料又很少。為了確保課程內(nèi)容的準(zhǔn)確性，云朵從各處查找專業(yè)資料反復(fù)打磨課件，不懂的地方還會(huì)向南軼博虛心請(qǐng)教。云朵說(shuō)，信用保險(xiǎn)領(lǐng)域?qū)λ齺?lái)說(shuō)比較陌生，教別人的同時(shí)自己也在學(xué)習(xí)新知識(shí)，她喜歡這種有挑戰(zhàn)性的教學(xué)。有一次，南軼博需要用阿拉伯語(yǔ)給業(yè)務(wù)伙伴做報(bào)告，時(shí)間安排很緊，在云朵的協(xié)助下，他最終順利地完成了報(bào)告。現(xiàn)在，南軼博每周堅(jiān)持去云朵那里上課，他還推薦其他同事和朋友們一起過(guò)去學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)阿語(yǔ)入門不難，但要用到工作中，還得靠云朵老師指點(diǎn)。”

從教學(xué)課堂到企業(yè)培訓(xùn)，從興趣驅(qū)動(dòng)到職業(yè)需求，在埃及，中文教育的形態(tài)正在變得多元。在這股學(xué)習(xí)熱潮的背后，是兩國(guó)日益緊密的經(jīng)濟(jì)與文化紐帶。云朵認(rèn)為，語(yǔ)言教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生說(shuō)話，更要幫助學(xué)生融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中獲得賦能。

為了讓教學(xué)變得更加“有用”，云朵與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中方老師一起合作，撰寫了《埃及員工的心理建設(shè)與人力資源管理指南》。這份指南從文化、社會(huì)、宗教、歷史等多個(gè)維度系統(tǒng)性分析埃及員工的心理與行為特點(diǎn)，為中資企業(yè)與埃及員工的跨文化合作提供了實(shí)用參考。在中埃·泰達(dá)蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)公開試講后，這份報(bào)告廣受好評(píng)，被列為區(qū)內(nèi)企業(yè)的“必修課”。

除了教學(xué)，云朵還承擔(dān)起培養(yǎng)新教師的重任。她親自面試、輔導(dǎo)有志于從事中文教學(xué)的埃及畢業(yè)生，一方面幫助師弟師妹們找到心儀的工作，另一方面也為“中文+職業(yè)教育”儲(chǔ)備力量。她認(rèn)為，中埃兩國(guó)的合作不斷深入，需要更多既懂中文又具備專業(yè)技能的人才。中國(guó)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和投資政策需要準(zhǔn)確傳遞給埃及人，埃方員工的訴求、律師的建議、會(huì)計(jì)師的提醒，也需要及時(shí)、無(wú)誤地反饋給中方管理人員。

云朵的學(xué)生——埃及姑娘羅冉冉，就是“中文+職業(yè)教育”理念的受益者。羅冉冉在大學(xué)期間中文成績(jī)優(yōu)異，多次在中文比賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)后進(jìn)入中資企業(yè)從事人力資源管理工作。然而，中資企業(yè)的管理文化與埃及企業(yè)存在差異，她入職后“水土不服”，遇到不少困難。在云朵的幫助下，羅冉冉系統(tǒng)性學(xué)習(xí)了人力資源管理方面的中文專業(yè)知識(shí)，逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏。如今，她能夠與同事們通暢溝通、準(zhǔn)確理解用人單位的需求，成了單位里的業(yè)務(wù)骨干，工作和生活都走上了正軌。

在埃及，像云朵這樣的中文教育者還有很多，像羅冉冉這樣因中文改變?nèi)松壽E的年輕人更是不斷涌現(xiàn)。他們共同見證著中文從“興趣選擇”到“職業(yè)剛需”的轉(zhuǎn)變，也見證著中埃兩國(guó)從經(jīng)濟(jì)合作到文化交融的深度融合。